Formations professionnelles
MANIPULER
Coordination et intervenant : Nicolas Charentin
Formation pour adultes
Dates à définir
Le Manipularium
Ollainville
LA DICHOTOMIE SIMPLE
Faire exister un autre que soi, à côté de soi
LA MAIN : de l’outil au personnage
Découverte de l’outil principal du marionnettiste : la main / En dehors du rôle préhensif, qu’exprime la/ main
Le langage des mains / La main autonome = personnage.
LES PARTIES DU CORPS autonomes
Détachées de soi / Séparation par le mouvement des parties du corps : pieds, épaules, tête, jambes, bras, hanches / Le pouvoir des membres sur le corps.
LES TÊTES (avec yeux) : le regard à bout de bras
Travail de dichotomie simple et prolongement de soi > Posées parterre, les têtes ne peuvent être prises qu’une fois « en main » on ne peut plus les lâcher
Avec cette tête, le manipulateur établit un lien physique fort avec cette tête prolongement de la sienne. Travail sur la précision du regard du personnage, sa présence hors soi.
Liens de connivence entre soi et la petite tête > Série d’exercices de manipulation dissociée : le manipulateur et la tête (indépendante de lui) > Par analogie, la tête au creux de la main devient conscience, une personne dominante, sur moi ou çà, double psychologique…
LES MARIONNETTES À GAINE (sans yeux) : tradition et modernité
« Réveiller » la marionnette sans mettre la main dedans.
Essais de déplacements des corps inanimés : réveil, respirations, bercements, marche, etc...
Exercices collectifs dirigés de manipulation classique d’une marionnette à gaine : bras levé, déplacements conventionnels (tenue au repose, marche, salut, danse, approbation, négation...)
Reprise des jeux de manipulation dichotomique : la marionnette et soi : deux personnages.
LA DICHOTOMIE COMPLEXE
Faire exister plusieurs autres que soi, y compris soi <
Travail individuel : il s’agit de dissocier ses mouvements (comme un musicien) pour donner l’illusion que trois personnages indépendants sont présents.
L’enseignant fait travailler chaque élève sur la décomposition systématique des mouvements :
1 parle à 2, 2 réagit, 3 regarde, 1 parle à 3, 2 regarde, 3 réagit, etc.
Les élèves peuvent travailler en duo, chacun étant alternativement regard extérieur de l’autre.
Travail individuel : Créer et jouer une scène (avec ou sans texte, du répertoire ou improvisée) avec trois personnages distincts : l’acteur lui-même, une tête aux yeux, une marionnette à gaine.
LA MANIPULATION EN DUO
Faire vivre un personnage à plusieurs <
LES MARIONNETTES DE TAILLE HUMAINE (tête sur épaules-cintre et bras avec mains)
Le but est de faire exister un personnage de taille humaine manipulé à plusieurs.
Travail en groupe (3/4) / Prise de conscience des articulations corporelles > Chacun son tour, un acteur devient « pantin humain » - Le autres acteurs du groupe doivent le manipuler, le faire se déplacer, modeler des expressions sur son visage. Le pantin se laisse faire : quand on lui impulse un mouvement il garde la pose, sans résister.
La grande marionnette est à habiller avec des vêtements réels / Exercices de manipulation collective devant miroir (studio de danse).
Alternance des rôles entre les manipulateurs : la tête est manipulée par le manipulateur dont les jambes sont les jambes du personnage, chaque bras par un manipulateur différent.
Varier les prises en main : le personnage peut avoir plusieurs jambes et bras / Série de mouvements : le lever, la marche, l’assise, la danse, etc.
Caractérisation du personnage avec des éléments vestimentaires, des accessoires, du maquillage.
Une fois la prise en main maitrisée > Exercices de danse libre sur musiques rythmées (tango, valse, rock, rap) / Chorégraphie de l’ensemble des groupes avec leur personnage caractérisé.